先有立法，再有問責。我們不難發(fā)現(xiàn)，涉及校園、學生安全的事件很少被問責，其中一個重要原因就是責任不清，不知道究竟是政府部門、學校，還是社區(qū)或者家長、學生自身的責任。從公安部門和教育部門制定的措施看，方方面面的責任均有涉及，但執(zhí)行中卻帶有明顯的“應急”性質。如我們現(xiàn)在要對汽車制定的“危險駕駛罪”也沒有詳細規(guī)定、中小學生的安保措施沒有明確規(guī)定，現(xiàn)有的法律都過于虛無飄渺，沒有明確學校應該做什么、當?shù)卣畱撟鍪裁矗约霸趺磥肀Ｗo學生的安全，所以應當立法以保障安全，建立一整套系統(tǒng)完善的法律來維護學校、學生的安全。

　　有了問責，才有保障。甘肅慶陽、遼寧鳳城的校車事故，使校車安全問題成為全社會普遍關注的一個熱點、敏感問題。要想從根本上解決校車安全問題，必須積極尋找治本之策，那就是在充分吸取惡性案件深刻教訓的基礎上，盡快按照維護權益、權責分明、懲治嚴明的法規(guī)和制度措施，將法律責任、事故救援、應急處理、國家賠償?shù)鹊冗M行全面有序地規(guī)范和明確，政府、學校和家庭不管哪一級都應承擔責任。國家援助制度必須盡快建立，后續(xù)政策要迅速出臺，給予學生安全以制度保障，讓“祖國的花朵”在安全的陽光下茁壯成長。