國(guó)務(wù)院總理溫家寶28日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,審議并原則通過(guò)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》,明確賦予校車(chē)通過(guò)優(yōu)先權(quán)。其中規(guī)定,地方政府依法保障學(xué)生就近入學(xué)或在寄宿制學(xué)校入學(xué),減少學(xué)生交通風(fēng)險(xiǎn);明確政府及有關(guān)部門(mén)的校車(chē)安全管理職責(zé);規(guī)定了學(xué)校和校車(chē)服務(wù)提供者保障校車(chē)安全的義務(wù)和責(zé)任。(3月29日中國(guó)網(wǎng))

　　至此,公眾企盼的《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》終于塵埃落定。回過(guò)頭來(lái)看,此時(shí)離造成19名幼兒死亡的甘肅正寧縣“11·16”重大道路交通事故的發(fā)生,已有四個(gè)多月了。相較于過(guò)去很多制度的難產(chǎn),這項(xiàng)制度的推進(jìn)與出臺(tái),還算是比較迅速,值得贊揚(yáng)。當(dāng)然,即便在這段并不算太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),中國(guó)一些地方仍然發(fā)生過(guò)多起校車(chē)安全事故。這也意味著,解決校車(chē)安全問(wèn)題是刻不容緩的?，F(xiàn)在制度出臺(tái)之后,接下來(lái),就要看這項(xiàng)制度能不能得到真正信仰,被切實(shí)執(zhí)行。

　　不必諱言,《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》的執(zhí)行,會(huì)面臨種種利益博弈。不論是學(xué)生就近入學(xué),還是校車(chē)安全管理,都涉及相關(guān)部門(mén)和單位的責(zé)任。一項(xiàng)制度,如果不能具有足夠的激勵(lì)價(jià)值,就會(huì)在執(zhí)行中遭遇種種推諉,難以真正從紙面走進(jìn)生活。事實(shí)上,這些年,很多曾經(jīng)被公眾寄予厚望的法律制度,在執(zhí)行層面也曾經(jīng)帶給公眾巨大的失望。比如,當(dāng)初歷經(jīng)13年始磨一劍的反壟斷法出臺(tái)以后,在很長(zhǎng)一段時(shí)間都不能很好地執(zhí)行,原因就在于相關(guān)配套制度遲遲未能完善。

　　現(xiàn)在,《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》通過(guò)了,那么,也就必須迅速啟動(dòng)配置制度建設(shè),必須強(qiáng)化相關(guān)執(zhí)行力度,來(lái)讓這項(xiàng)制度及時(shí)發(fā)揮效力。對(duì)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》的執(zhí)行來(lái)說(shuō),現(xiàn)在,在保障學(xué)生就近入學(xué)或在寄宿制學(xué)校入學(xué)的問(wèn)題上,政府和學(xué)校到底應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,這背后既涉及公共管理問(wèn)題,又涉及諸如擇校費(fèi)之類(lèi)的利益博弈;在校車(chē)安全由誰(shuí)來(lái)監(jiān)管的問(wèn)題上,教育、公安、質(zhì)監(jiān)等部門(mén)職責(zé)到底應(yīng)該如何厘清;而賦予校車(chē)享受“特權(quán)”的同時(shí),也同樣會(huì)帶來(lái)很多權(quán)利與利益的新矛盾。這一切,都必須通過(guò)相關(guān)配套制度,來(lái)明確各方利益主體的責(zé)任,使公共利益迅速實(shí)現(xiàn)最大化。

　　法律制度的最大價(jià)值,只能通過(guò)有效執(zhí)行來(lái)體現(xiàn)。如果制度不能執(zhí)行,就會(huì)損害公眾對(duì)制度公信力的信仰。公眾對(duì)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》抱著極大的期待,如果這項(xiàng)制度不能得到很好的執(zhí)行,恐怕有多少期待最后就只能變成多少失望,最終影響到法制的權(quán)威性。因此,現(xiàn)在面對(duì)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》的通過(guò),相關(guān)職能部門(mén)必須及時(shí)迅速做出反應(yīng),厘清自身要承擔(dān)的責(zé)任,來(lái)積極出臺(tái)相關(guān)配套制度,及時(shí)調(diào)配人力、財(cái)力、物力,來(lái)平衡這背后的利益博弈,同時(shí),還應(yīng)理順相關(guān)監(jiān)管體制,鏟除可能出現(xiàn)的“政出多門(mén)、推諉扯皮”的沉疴痼疾,徹底杜絕執(zhí)法不公,權(quán)大于法、法律執(zhí)行難等等現(xiàn)象。

　　從這個(gè)意義講,《校車(chē)安全管理?xiàng)l例(草案)》的通過(guò),也僅只是一個(gè)開(kāi)始。在校車(chē)安全得到制度賦權(quán)之后,如何讓這項(xiàng)制度獲得普遍的信仰,如何讓這項(xiàng)制度在現(xiàn)實(shí)中不打折扣地得到執(zhí)行,對(duì)相關(guān)職能部門(mén)與學(xué)校來(lái)說(shuō),又是一種新的考量。